Activitati de inspiratie Montessori : cum le pregatesc si cateva idei pentru un copil de 3-4 ani

De cand am imbratisat pedagogia Montessori alaturi de copiii nostri si pana in momentul de fata pot spune ca am invatat o multime de lucruri despre copii dar si despre mine, despre noi ca familie. Am putut testa diferite lucruri si am ales si am pastrat doar ceea ce ni se potriveste. Spuneam intr-un alt articol ca nu o practicam 100%, iar in timpul ramas disponibil pentru copii dupa ce intram seara de la serviciu si in weekend incercam pe cat mai mult posibil sa il dedicam lor, sa-i integram cat mai mult in viata noastra de adulti, atat in exterior gen cumparat o paine, facut cumparaturi, spalat masina, etc, precum si in interior gen dat cu aspiratorul, scos rufele din masina de spalat si puse in uscator, asezat masa, strans masa, curatarea usturoiului de coaja, etc. Viata practica este domeniul care il privilegiem si la care tinem foarte mult ca cei doi copii ai nostri sa fie implicati. Fiul nostru este o fire nestatornica, cu multa energie, bateriile lui parca nu se consuma niciodata. Chiar daca merge la gradinita, tot ii mai ramane energie pana seara la culcare. In acelasi timp este nerabdator, se poate plictisi si abandona repede cand un lucru de facut este prea lung sau devine dificil. Pe cat posibil iesim cat mai mult in natura, acolo unde este liber sa zburde, sa se catere, sa mearga cu bicicleta, insa sunt momente cand nu putem iesi si atunci ne jucam in casa. Cel mai mult ii place sa ne fugarim, sa ne gadilim, sa dansam, sa ne ascundem sub pat, dupa perdele, iar acum ca sora-sa a mai crescut, participa si ea, umpland casa de zgomote si rasete. Bineinteles ca nu putem tine ritmul asta non-stop (ne-ar bate vecinii la usa probabil 🙂 ) si timpul il mai umplem cu participarea la lucruri practice in casa (asa cum am descris mai sus), cu citit carti, cu joaca libera (da, au momente cand isi cauta singuri jucariile si petrec cateva momente bune) si cu activitati specifice pe care le pregatesc. Pentru a-i mai canaliza emotiile ii propun diferite jocuri si activitati care ii testeaza rabdarea si concentrarea. In primul rand, prin aceste jocuri si activitati, chiar daca ele sunt repetate de-a lungul unei perioade de timp, copilul invata lucruri fara sa-si dea seama. In acelasi timp trag foloase de partea mea : imi dau seama daca ce i-am propus i se potriveste, daca este pentru nivelul sau trebuie sa mai astept, imi permite sa-l observ si sa-i analizez gesturile si comportamentul pentru a-i putea hrani mintea si dorinta de a descoperi lucruri in continuu. Sunt mereu in cautare de activitati ce i-ar putea starni interesul si l-ar putea interesa mai mult de 2 minute! Conditia principala este sa-i placa, sa fie interesat de ceea ce ii propun, fara sa simta obligatia de a o face. Cateodata devine frustant si pentru mine cand vad ca mi-am petrecut timp sa pregatesc o anumita activitate sau joc, sa adun elementele necesare si el nu este interesat. Ori nu am fost pe aceeasi lungime de unda cu el, ori nu este inca momentul pentru respectiva activitate/joc. Am achizitionat pe parcursul ultimilor ani cateva activitati specifice Montessori, cele care mi s-au parut potrivite noua, si confirm ca sunt foarte bine gandite si daca i se prezinta la momentul bun, un copil le poate exploata fara greseala. Momentan nu am loc si nici timp sa ma ocup in totalitate de aceste activitati asa ca incerc sa triez, sa fiu selectiva si sa procur doar ceea ce este necesar. Insa cel mai mult incerc sa fiu creativa, inspirandu-ma de pe internet atunci cand am cateva momente libere si sa transfer la noi in casa ce mi se pare mai potrivit. Am avut ocazia pe perioada vacantei de iarna sa-i propun fiului nostru cateva activitati, unele deja prezentate cu alta ocazie si acum lejer schimbate si adaptate, altele noi. Pe langa jocurile propuse, aceste activitati ii starnesc interesul pentru nou, pentru o provocare, pentru a-si testa capacitatile, in acelasi timp dezvoltandu-i gandirea, concentrarea, autonomia, dexteritatea, motricitatea fina.

Cum pregatesc o activitate pentru copii:

  • aleg un moment calm, ori seara inainte de culcare daca vad ca nu este prea speed si incarcat de la gradinita ori daca ca nu diminetile de weekend
  • il propun mereu desfasurarea activitatii la masa din camera sa sau pe un covor mic asezat pe jos. Asta ii permite sa se afle intr-un cadru restrans, putandu-se concentra mai bine
  • ii prezint foarte pe scurt in ce consta activitatea si incerc sa nu intervin decat daca imi cere ajutorul
  • ma pregatesc pentru eventualele probleme ce ar putea aparea de pe urma activitatii propuse (de exemplu varsat un pahar cu apa pe jos, spart o cana, stropit cu acuarele)
  • dupa fiecare activitate il impulsionez sa aseze in ordine sau la locul de unde a luat platoul cu respectiva activitate

Cand era doar el imi era mai usor, insa acum cu doi copii este alta poveste. Chiar daca au multe momente in care se joaca impreuna, cand vine vorba despre activitati, nivelul nu este acelasi. Impart o camera impreuna, fiind o provocare si mai mare sa-i tii ocupati si concentrati fiecare in locul sau. Insa in Montessori despre asta este vorba, sa cresti si sa educi copii de varste diferite, adultului revenindu-i sarcina de a le pregati universul si mediul ce-i inconjoara pentru a le asigura o dezvoltare armonioasa. Eventual voi detalia cum copiii nostri traiesc si impart o camera adaptata in stil Montessori intr-un articol viitor. Desi as vrea sa investesc mai mult timp in observarea lor, din putinul pe care il facem impreuna cu Cristi, imi place sa cred ca se dezvolta intr-un mediu apropiat lor.

Si iata activitatile ce le-am gandit special pentru cele doua saptamani de vacanta, toate fiind inspirate din tema anotimpului de iarna:

Activitate modelare cu aluat din sare

Fiului nostru ii place la nebunie sa modeleze plastilina. Noua mai putin pentru ca are tendinta sa o baga in gura si daca il lasam nesupravegheat este in stare sa o manance pe toata! Desi de fiecare data ii spunem ca nu este buna de mancare si repeta si el si stie ca nu este bine sa o bage in gura, de fiecare data il prindem cu mata in sac. Atunci cand ne spune ca vrea sa modeleze plastilina stim la ce sa ne asteptam din partea lui. Chiar daca cea pe care o avem acasa este special confectionata pentru copii si aparent inofensiva, tot nu eram impacata cu ideea ca ingereaza plastina de fiecare data cand o folosea. M-am tot invartit o perioada sa gasesc o solutie alternativa. Ideea mi-a venit pana la urma dintr-o revista care propunea o reteta de aluat din sare si faina pentru a fabrica singuri decoratiunile pentru bradul de Craciun. Astfel, intr-un weekend am facut un aluat din care jumatate am pregatit decoratiunile iar cealalta am pastrat-o pentru jocul de modelaj al fiului nostru. Pentru a o obtine nimic mai simplu: 2 masuri de faina, o masura de sare fina, o masura de apa calduta. Ei, cu aluatul asta nu l-am mai vazut sa duca mana la gura 🙂 Este foarte sarat si nu-ti vine sa pui nici macar limba! Apoi se poate da drumul la imaginatie: putem ajuta colorant pentru a-i dat o anumita culoare, ii putem adauga sclipici, o putem decora cu diferite obiecte. Am fabricat impreuna cele cateva zeci de decoratiuni pentru brad, iar cu restul de aluat s-a jucat cateva zile. Noi am ramas deocamdata la primul stadiu, pentru ca ii place sa o intoarca pe toate partile, sa o ruleze, sa asambleze mai multe bucati de aluat, sa decupeze forme, toate astea tinandu-l concentrat si absorbit o buna jumatate de ora. In acelasi timp este o activitate de motricitate fina caci prin efectuarea tuturor acestor actiuni copilul isi muscleaza mainile si degetele. Apoi isi dezvolta simtul tactil, isi dezvolta imaginatia si creativitatea, pentru etapele urmatoare cand va incepe sa modeleze singur, fara forme, obiecte si lucruri ce-l inconjoara.

Activitate perforare

Este o activitate de motricitate fina ce consta in perforarea conturului unui desen cu ajutorul unui stilou la capatul caruia se afla un ac. Important este ca desenul ce urmeaza a fi perforat sa fie asezat deasupra unui suport care sa nu fie prea tare, gen polistiren, pluta, carton, etc. Odata terminat conturul, desenul se poate decupa usor, si intreprins alte operatiuni cu el: colorat, lipit. Sau nu se decupeaza si dupa terminarea conturului se aseza in fata unei surse de lumina. Efectul este surprinzator! Aceasta activitate ajuta copilul sa intreprinda gestul corect de tinere a stiloului, ii testeaza rabdarea si concentrarea. Cu cateva luni in urma i-am propus sa perforeze o linie punctata si o linie ondulata, ceea ce i-a placut si a dus execitiul pana la final. Fulgul de nea ce i l-am propus de data asta i s-a parut lung pentru a-i face tot conturul, la un momentat dat incepand sa perforeze pe toata foaia semn de enervare si de frustare. Am oprit imediat activitatea si i-am spus ca o vom relua in alta zi.

Activitate perle

Perlele sau margelele de calcat este o activitate care cere concentrare, dexteritate, rabdare. Consta in asezarea perlelor pe un suport special. De obicei, la vanzare se propun impreuna, pentru ca exista mai multe dimensiuni de perle si trebuie sa fie in concordanta cu talia suportului. Cu ajutorul unei hartii de calc se trece fierul de calcat cald pe deasupra recuperandu-se astfel modelul realizat pe suport. Nu suntem inca in stadiul asta, pentru inceput i-am prezentat un suport in forma de stea pe care trebuia sa aseze in fiecare ”cui” o perla. L-a interesat cateva minute bune, insa nu suficient cat sa aiba rabdare sa termine tot modelul. Mai tarziu, prin aceasta activitate copilul poate asocia culorile, poate numara perlele, isi dezvolta imaginatia prin crearea de obiecte. Deocamdata selectarea unei perle si introducerea in cui cere multa minutiozitate si il face sa-si piarda interesul mai repede.

Activitate sac misterios

Acest joc permite testarea simtului tactil. In plus, pune la incercare dorinta enorma a copilului de a descoperi ceva ascuns, interzis. Pentru asta avem nevoie de un sac de panza in care introducem diferite obiecte de talii si materiale diferite. Copilul trebuie sa bage mana in sac fara sa se uite inauntru, eventual sacul se deschide atat cat sa-i permita introducerea mainii, apoi alege un obiect pe care trebuie sa-l denumeasca, dupa care il scoate din sac si observa daca a raspuns corect sau nu.  Pentru ca suntem in tema de iarna eu i-am pus un con de brad adus din plimbarile noastre din parc, un glob din polistiren, o sanie si un brad in miniatura, un urs polar. La inceput a fost asa de entuziasmat sa descopere ce se afla inauntrul sacului ca abia se abtinea sa nu traga cu ochiul atunci cand introducea mana 🙂 . Nu a trebuit sa-i propun de multe ori jocul acesta pentru ca a invatat repede toate obiectele, ceea ce a redus durata de la minute bune de la prima prezentare, cand trebuia sa pipaie cateva momente pana sa-si dea seama cam ce ar putea fi, pana la 1-2 minute la ultimele 2 jocuri. Sacul misterios se poate folosi oricand, schimband obiectele, propunand texturi diferite la atingere, de ce nu un cub de gheata (nu am incercat inca, insa asta cred ca ar surprinde orice copil), un burete, o cheie, orice obiect pe care il avem la indemana in casa si poate intra in sac. Pe parcurs, copilului i se poate cere sa descrie ce senzatie are la atingerea obiectului, daca percepe o senzatie de rece sau calda, moale sau tare, etc. La noi a fost cel mai distractiv joc din vacanta, de cateva ori alaturandu-se si fiica noastra in descoperirea sacului misterios 🙂

Activitate broderie pe carton

Ei pai da, pentru ca am de gand sa-mi invat baiatul sa coase, sa calce, sa brodeze, sa tricoteze! Insa pana ajungem acolo, i-am propus intr-o prima instanta un ac si o ata pe care sa le treaca prin gaurile unui carton in forma de stea. Atunci cand ma vede ca tricotez devine curios si ma intreaba ce fac. Ii descriu si ii explic, iar el se opreste din zbenguiala si se uita fascinat. L-am ajutat sa puna firul de brodat in acul pe care il folosesc special sa cos lana atunci cand tricotez. Are gamalia mare si este mai usor de folosit la introducerea unui fir pentru un copil. Mai are de controlat gestul de tragere a acului dupa ce il trece prin gaura. Aproape de fiecare data l-a tras prea tare, pierzand firul din gamalie. Pentru o prima propunere s-a descurcat destul de bine, a reusit sa treaca prin toate gaurile, etapa urmatoare fiind trecea firului urmand un model. Este activitatea la care a depus cea mai multa concentrare, fiind satisfacut ca in sfarsit manipuleaza si el acul 🙂

Activitate decupat si lipit

A fost activitatea cea mai ludica. Ii place la nebunie sa taie si sa decupeze, in ultima vreme cere zilnic foarfecul ca sa taie orice foaie intalnita in cale. Atunci cand am pregatit brazii pentru calendarul de Advent l-am implicat si pe fiul nostru in decuparea fulgilor cu ajutorul unui perforator. Desi ii era un pic cam greu sa apese pentru a decupa cum trebuie fulgul, activitatea i-a placut si m-am gandit sa o reproduc. Am cumparat un perforator mai mic fiind astfel mai usor de manipulat pentru mainele sale mici. I-am adaugat o foaie usor cartonata cu un model lucios care mi-a mai ramas de la alte activitati, un desen reprezentand un brad si un baton de lipici solid. Rezultatul: un brad impodobit cu fulgi sclipiciosi de care a fost mandru ca l-a decorat el insusi (cu o usoara interventie din partea surorii sale 😉 ) .

Activitate domino

Domino se joaca in mai multe persoane, este exceptia din lotul de activitati prezentate. Am downloadat de pe internet un set de cartoane cu imagini despre iarna special fabricate pentru acest joc, le-am imprimat si plastificat. Cartoanele se impart in mod egal la toti jucatorii si fiecare aseaza cand ii vine randul pe suportul de joc cate un carton. Un carton de joc asambleaza doua imagini, diferite sau nu. Scopul este asamblarea tuturor cartoanelor cu aceeasi imagine. Castiga cel care termina primul cartoanele. Noi nu am ajuns pana acolo, pentru ca trebuia sa fi limitat numarul cartoanelor pe la 20 pentru a-i pastra interesul si sa nu-si piarda rabdarea prea repede. Cu toate astea a petrecut momente bune sa caute asocierea cartoanelor, i-a permis sa invete cuvinte noi, se respecte regulile jocului si nu in ultimul rand, sa-si astepte randul la joc. Iar asta este un lucru mare!

In concluzie, din cele 7 activitati unele au fost un succes, altele mai au de asteptat pana la urmatoarea „sedinta”, unele trebuie regandite. Atunci cand incepe sa se foiasca in dreapta si in stanga este semn ca concentratia sa s-a diminuat. Activitatile sunt bune, insa nu insistam atunci cand isi pierde interesul. Ar fi o greseala sa-l obligam sa continuie ceva ce nu-l mai intereseaza pentru ca ar fi impotriva vointei sale si nu ar invata nimic, ci dimpotriva. La varsta asta copiii au nevoie de multa joaca libera, de iesiri in natura si de ce nu, sa fie lasati in pace, eventual sa se uite cu ochii pe tavan, sa se plictiseasca. Interesul va fi cu atat mai mare atunci cand revin si cer singuri sa le dai de exemplu o foarfeca pentru ca au chef sa taie o foaie 😉

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *

Acest sit folosește Akismet pentru a reduce spamul. Află cum sunt procesate datele comentariilor tale.